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学而不厌,诲人不倦丨20余位济宁优秀园长及骨干教师来到乐学乐园参观学习 2018-11-05

学而不厌,诲人不倦。11月2日,乐学乐园第十五期精英教师培训班迎来了山东省济宁市任城区优秀园长和骨干教师共20余位学员。值得一提的是,这一批学员中有部分老师正是“儿童性格涵养教学法”济宁地区研究会的研究员。

“儿童性格涵养教学法”自2017年获中国教育学会专家委员会评审并通过公示以来,在近一年的推广中,受到了业内和教育一线的高度认同。儒家文化发祥地山东济宁市率先参与实践,并于今年8月份成立了一支由济宁地区十四个县市区的教研员、园长、骨干教师组成的共150人的“儿童性格涵养教学法”教研团队。这是“儿童性格涵养教学法”创设以来,中国第一个以地级市教科院组织成立的专题研究会。

 不忘教育初心,方得育人始终。今天,这群潜心幼儿教育的“育苗人”牺牲了周末休息时间,千里之行,来到深圳乐学乐园总部充电学习,用实际行动深刻诠释了教育情怀。为她们勤思敏学、认真积极的态度点赞!

学员们深入中国(深圳)乐学乐园儿童养正研究中心的研发创作中心、玩具手工实验区、产品体验中心,大家对充满传统文化气息的区角玩具表现出了深厚的兴趣。

在玩具实验室,玩具设计师袁振华老师向学员们介绍了“曲水流觞”——中华宥器儿童戏水装置的等比例缩小版的运作原理。


性格教育是学前教育的全部

中国(深圳)乐学乐园儿童性格养正研究中心主任、“儿童性格涵养教学法”的学科带头人、乐学乐园创始人赵先德老师首先给学员们带来了一场讲座:《性格教育应该是学前教育的全部》。

赵老师的讲座全程高能,从“性格的定义”、“性格的形成敏感期”、“性格决定命运与知识改变命运”、“儒家文化在性格形成中的作用”、“涵养好的性格需要五大领域的有机结合”等五个方面,条分缕析地展开。期间引用了许多古今中外的典型案例,理论与实际齐飞,深刻阐述了性格养正的重要性。

 

他强调,好的性格意味着丰富知识的获得、创造意识的建立、创新生活轨迹的能力;意味着担当意识的建立;意味着幸福人生的未来。学前教育的根本目的应该是性格养正,其方法应该是涵养式教育。应该在幼儿生活过程中,围绕良好行为的神经元搭建,做到环境营造的相互结合,从而完成性格养正教育。而“儿童性格涵养教学法”的提出正是以儿童认知规律为前提的,是对当下脱离认知规律的学前教育现状的颠覆。

学员们在认真听课,为她们积极的态度点赞!


教学法的诞生及实践

乐学乐园儿童性格养正研究中心研究员、巧手鲁班智慧宝盒的主编陈萍老师从理论概念、主要内容、实践操作、影响力等方面,向大家详细介绍了儿童性格养正教育体系。

“儿童性格涵养教学法”根据7岁前儿童的认知规律,用游戏、绘本、课堂话剧、手工等主要手段侧重于培养孩子性格当中的专注力和情感认知。并将优秀传统文化故事化、游戏化、生活化、现代化,让教师有规律可循。在与五大领域的结合上充分考虑趣味性,帮助幼儿有效地继承和发展中华优秀传统文化,以此涵养幼儿仁爱和专注的性格。便于幼儿理解,也便于教师操作。

在幼儿园教师师资普遍缺乏,专业人才不足的情况下,“儿童性格涵养教学法”可以充分发挥其标准化程度高,可操作性强等优势,在学前教育机构应用过程中可极大的节省人力资源,并有效提高整体性专业教学水平。既解决中办国办关于传统文化进校园的指示,又解决教师备课难、教课难的问题。

陈萍老师向学员们逐一介绍由儿童性格养正研究中心按月分龄推出的《智慧宝盒》以及结合中华传统文化的精良工艺和智慧研发的多款适用于幼儿园区角创设的玩教具。学员们体验“儿童性格涵养教学法”配套益智玩教具,拆拼鲁班锁、鲁班球,解魔术尺……感受中华传统玩具的机巧与博大精深。


“儿童性格涵养教学法”的落地成果

实践出真知。了解了“儿童性格涵养教学法”的理论体系,那么在一线幼儿园落地的体验又是什么样的呢?

 

儿童性格养正研究中心研究员王晓佩老师从创立“涵养”环境与氛围、设立教研小组讨论、教学研究、教师培训、效果总结等几个方面详细介绍了“儿童性格涵养教学法”在邹城市机关幼儿园、烟台童心教育集团大华幼儿园的落地体验以及取得的成果。

邹城市机关幼儿园自2016年10月引进“儿童性格涵养教学法”后教育效果显著。2018卓9月阜阳市黄副市长一行12位领导专程到济宁、邹城考察儿童性格涵养教学法的实施情况,对实验的开展情况和取得效果都给予了高度肯定。

经过一年多的教育活动实施,幼儿养成了良好的礼仪习惯。在日常生活与学习中,学会鞠躬行问好礼、双手接物,熟练使用“你好、请、谢谢”等礼貌用语。

“儿童性格涵养教学法”在童心教育集团大华幼儿园落地生根,经一个学期的实践,得到了家长和社会各界的认可。

通过半天忙碌而充实的学习,学员们纷纷表示此行收获颇丰,并赞叹道:“‘儿童性格涵养教学法’以儒家文化为核心指导,非常符合国情,并且注重采用绘本、游戏、戏剧等儿童喜闻乐见的方式涵养孩子性格。非常值得我们幼儿园进一步去研究和实践!”


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